Revista Contemporânea de Educação N º 2 - Apresentação

Com a publicação deste segundo número, a Revista Contemporânea de Educação encerra o ano de 2006 cumprindo a periodicidade a que se propôs. Essa conquista deve-se ao empenho da comissão editorial e ao ambiente de forte motivação e de trocas acadêmicas que hoje vigora na Faculdade de Educação da UFRJ. Passada a etapa do nascedouro, a revista tem à frente muitos desafios. O primeiro deles é a ampliação do leque de contribuições de autores qualificados, de maneira que se alcance maior diversidade do ponto de vista temático e teórico. Além disso, trata-se de construir uma identidade editorial, fortemente apoiada no campo acadêmico da educação, mas aberta à interlocução com as ciências sociais e com os demais campos científicos, condição indispensável para o desenvolvimento do pensamento na área educacional.

No presente volume, a seção “Artigos” está inteiramente dedicada à questão das relações entre religião, educação e escola pública. O tema, embora tenha já longa trajetória na história da educação brasileira, encontra-se hoje redimensionado pela sua inserção no debate mais amplo que advém das questões geradas pelo encontro, em condições inéditas, das diferentes civilizações do planeta e pelo reaparecimento, no coração da sociedade secular, do fundamentalismo religioso, agora com o desenho de um fenômeno moderno. Fruto desse contexto, a idéia de pluralismo cultural , como condição civilizatória, insere novos elementos na discussão dos conceitos de público e privado, secularização, dessecularização, confessionalismo e laicismo . A maior parte dos artigos aqui apresentados abordam essas questões, com base na realidade brasileira instaurada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, em suas determinações sobre o ensino religioso nas escolas brasileiras. Os Estados do Rio de Janeiro e de São Paulo são o foco desses estudos. Um olhar mais estritamente histórico também poderá ser encontrado no texto apresentado sobre as relações entre Igreja Católica, Estado e educação no século XIX, no estado do Amazonas.

Além do tema em destaque, o número traz, na seção “Conjuntura Educacional”, um artigo sobre o projeto Conexões de Saberes, hoje em desenvolvimento na UFRJ e em outras 32 universidades do país em parceria com o MEC. O papel ativo da própria universidade e dos estudantes das classes populares na construção de um caminho para a democratização do ensino superior é a questão aqui apresentada e debatida.

Finalmente, a seção “Resenhas”, apresenta o livro Elogio da intolerância , de Slavoj Zizek, recém traduzido e publicado em Portugal.

Importa ainda ressaltar que, dentro da diversidade de interesses, concepções e opiniões de nossos articulistas e leitores, a questão que a Revista Contemporânea de Educação quer sempre posta no horizonte é a do aperfeiçoamento democrático e do papel das teorias e práticas educacionais nesse processo.

Ana Maria Cavaliere
Dezembro de 2006

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