Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação

Mestrado e Doutorado

Linhas de Pesquisa

1. Currículo e linguagem

   A linha de pesquisa "Currículo e Linguagem" reúne estudos que focalizam as políticas de currículo e os fazeres curriculares tanto na escola quanto na universidade. Tomando como referência teórica campos diversos como os da Análise do Discurso, da Teoria da História, da Sociologia e da História do Currículo, bem como as contribuições mais recentes dos Estudos Culturais investiga-se aspectos da cultura escolar - a constituição dos conhecimentos escolares, os saberes ensinados e aprendidos nas diferentes áreas disciplinares , as potencialidades e limites dos currículos multiculturalmente orientados -, das possíveis articulações entre pesquisa acadêmica e ação docente e do discurso dos professores em formação inicial ou atuantes na Educação Básica.

   Docentes:
   

   Adriana Fresquet; Ana Canen; Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro; Carmen Teresa Gabriel Anhorn; Ludmila Thomé de Andrade; Márcia Serra Ferreira; Maria Judith Sucupira da Costa Lins; Patrícia Corsino; Renato José de Oliveira.

2. Políticas e instituições educacionais

   Essa linha tem como foco principal o estudo da formação e do desenvolvimento das instituições educacionais e das políticas das quais resultaram e que executaram, assim como de seus atores. Nessa perspectiva, são desenvolvidas pesquisas relativas às instituições escolares, do ponto de vista da sua estrutura e cultura organizacional e dos condicionantes políticos e sociais que interferem no seu modo de funcionamento; estudos que abordam o processo histórico de organização dos sistemas ou redes de ensino em consonância com o contexto sócio-político que os forjaram; pesquisas que analisam a profissão docente, abordando a formação, as condições de trabalho, os movimentos profissionais e as políticas dirigidas ao magistério. Tais estudos priorizam a compreensão dos efeitos das políticas do Estado sobre a educação escolar - da educação básica ao ensino superior - particularmente no que tange aos processos de inclusão/exclusão e de democratização/reprodução da dualidade escolar, entendida em suas diversas dimensões, a exemplo do geral e do profissional, do propedêutico e do terminal, do laico e do religioso, do público e do privado.

   Docentes:
   

   Ana Maria Villela Cavaliere; Carlos Frederico Bernardo Loureiro; Irma Rizzini; Libânia Nacif Xavier; Luiz Antônio Cunha; Marcio da Costa; Mônica Pereira dos Santos; Roberto Leher.