PMAP – Monografia em tempos de pandemia

Queridos(as) estudantes,
Devido ao grande sucesso do nosso primeiro encontro, é com muita alegria que O Programa de Monitoria de Apoio Pedagógico (PMAP) da Faculdade de Educação anuncia uma segunda data para a Roda de Conversa “E faltava tão pouco para me formar… monografia em tempo de pandemia” direcionada aos alunos concluintes. Essa é uma oportunidade pra quem não pôde estar presente no primeiro momento e também para aquelxs que quiserem retornar e compartilhar suas experiências. Será um prazer receber vocês!
 
Assim como a primeira, nossa conversa será realizada de forma remota, no dia 07 de julho de 2020 às 18 horas, aqui.
 
(Para que todos vejam: cartaz com fundo branco. Nos cantos superiores direito e esquerdo hexágonos roxos envolvem o título PMAP. Ao lado esquerdo, região central, uma imagem ilustrada de uma menina com um coque na cabeça, casaco e saia, lendo um livro sentada na janela. Na parte inferior, abaixo do texto de anúncio, logos da Faculdade de Educação, UFRJ e PMAP respectivamente)
 

PMAP – Encontros possíveis em tempos de isolamento

Queridos(as) estudantes,

O Programa de Monitoria de Apoio Pedagógico (PMAP) da Faculdade de Educação tem o prazer de convidar vocês para a roda de conversa “Encontros possíveis em tempos de isolamento” direcionada aos(às) estudantes do 1° ao 4° período dos cursos de licenciatura. A atividade será realizada de forma remota, no dia 30 de junho (terça-feira) às 18 horas.

Link da sala

Não há inscrição prévia, para participar basta clicar no link a partir do horário de início da roda.
Atenção: a roda está sujeita a lotação e as vagas serão preenchidas por ordem de chegada.

Para que todos vejam: cartaz com fundo roxo. Nos cantos superiores direito e esquerdo hexágonos branco envolvem a sigla PMAP. Embaixo da sigla, está escrito Programa de Monitoria de Apoio Pedagógico. Ao lado esquerdo, região central, uma imagem ilustrada de jovens em roda com a mão direita estendida para frente, no centro da roda as mãos se tocam. Ao lado da imagem, está escrito o título da roda: Encontros possíveis em tempo de isolamento. Abaixo da imagem e do título estão a data de realização: 30 de junho às 18H e o link para acessoNa parte inferior, abaixo do texto de anúncio, logos da Faculdade de Educação, UFRJ e PMAP respectivamente)

Será muito bom tê-los(as) conosco!

Equipe de Monitores do PMAP – 2020

Horror sanitário e fascismo “à brasileira” dissecados por Flávia Oliveira e Christian Dunker

No dia 19 de junho, a jornalista Flávia Oliveira e o psicanalista Christian Dunker participaram da live sobre o eixo temático “Mundos (Im)Possíveis, Reflexões Sobre o Nosso Presente”. Os convidados discorreram sobre a conjuntura e as possibilidades para o futuro em meio à crise que atinge o Brasil e o mundo. Confira a matéria sobre a live no site do Complexo de Formação de Professores.

CFP: Roda de conversa Educação em tempo-espaço de Covid-19

Por Livia Fátima da Conceição

Como parte do ciclo Em Tempos Inéditos, do Complexo de Formação de Professores, ocorreu no dia 16/06 a primeira Roda de Conversa intitulada “Educação em tempo-espaço de Covid-19”. A convidada foi a professora Clare Brooks, do Institute of Educacion da University College London (UCL), com coordenação da professora Ana Angelita da Rocha, da Faculdade de Educação (FE) da UFRJ. 

Também participaram da roda de conversa Maria Naíse Peixoto (IGEO – UFRJ), Carolina Viela (Colégio Pedro II – Humaitá) Maurício Oliveira (SME/RJ/CESPEB – UFRJ), Pedro Bernardes (Colégio Pedro II – Realengo) e Enio Serra (FE – UFRJ).

Reunindo professores e professoras de diferentes redes, municipal, estadual e federal, a pauta de discussão foi “Pontos de convergências e divergências em contextos de governos conservadores no Brasil e na Inglaterra”. A partir desse ponto, o debate tratou de questões como a reabertura das escolas, a saúde mental de professores e alunos, além das mudanças curriculares.

Qual o propósito real da educação?

Ao iniciar a conversa, a professora Clare Brooks abordou, brevemente, as escolhas que o governo tomou diante da pandemia e o contexto que a educação se encontra no Reino Unido, fazendo a provocação de qual seria o real propósito da educação. 

“O nosso governo fingiu, por algum tempo, que o propósito real da educação escolar é ajudar indivíduos, apoiar jovens, dar a eles as melhores oportunidades etc. O que nós aprendemos nessa crise é que o propósito real de ir para a escola é a guarda das crianças, para que os adultos possam ir trabalhar”, exclamou. A convidada relatou ainda como as escolas e os professores estão lidando com o ensino durante a pandemia e as diferenças entre a educação para as classes mais altas e para os filhos de trabalhadores. 

Nesse momento, os participantes que compõem a roda constataram a convergência dos contextos educacionais na Inglaterra e no Brasil. Foram explicitadas as desigualdades socioeconômicas presentes em ambos os países e as dificuldades encontradas por estudantes, professores e famílias para obter acesso às aulas e aos materiais online. 

Além do problema do acesso, há também a questão da qualidade dessa aula e sua efetiva funcionalidade. Para Brooks, “educação a distância só funciona se for boa e funciona melhor com as crianças mais velhas”. 

 A coordenadora da mesa, Ana Angelita, expôs como no Brasil a escola é entendida como um lugar seguro, onde a criança estará amparada e terá acesso à alimentação – já que a fome constitui um dos maiores problemas do país. 

Entretanto, segundo Carolina Viela, sem dados específicos sobre as condições dos alunos se torna mais difícil criar suportes. “Sem dados, nós não sabemos quem eles são exatamente”, explicou.

Questionada pelo professor Enio Serra sobre as iniciativas das empresas de comunicação e das plataformas de educação na pandemia, Brooks disse que um grande número delas demonstrou interesse em desenvolver e oferecer produtos inicialmente gratuitos, o que fez com que as escolas os adotassem.

Porém, com o tempo, muitas começaram a cobrar pelos serviços. Diante disso, segundo ela, as escolas e os professores se uniram para relatar quais empresas estavam visando apenas o lucro e quais estavam dando real apoio e suporte à sociedade.

Além da Roda de Conversa às terças-feiras, o ciclo Em Tempos Inéditos é um conjunto de ações virtuais que inclui depoimentos, fóruns de discussão, debates online e entrevistas.

Veja o debate completo da Roda de Conversa no nosso canal do Youtube

#TomeNota – Agenda semanal de 15/06 a 26/06

22/06
Gestão educacional em tempos de pandemia: o que tem sido feito no contexto da Educação Básica e da Universidade
15h | Live no Facebook da FE

23/06
Compartilhando experiências: CAp, CPII, EJA e IBC
15h | Live no Facebook da FE

Pandemia e sofrimento psíquico: como a criatividade pode estar presente nese cenário?
17h | Live no Facebook da FE

Monografia em tempos de pandemia
15h | Live aqui

24/06
Ações de Extensão:
(im)possibilidades no
contexto pandêmico
15h | Live no Facebook da FE

25/06
CFP – Tempos inéditos
15h | Live no canal do CFP no YouTube

PMAP: Monografia em tempos de pandemia

O Programa de Monitoria de Apoio Pedagógico (PMAP) da faculdade de educação tem o prazer de convidá-los (as) para a roda de conversa “E faltava tão pouco para me formar… monografia em tempo de pandemia” direcionada aos estudantes concluintes. Será realizada de forma remota, no dia 23 de junho de 2020 às 18 horas, aqui.
 
(Para que todos vejam: cartaz com fundo branco. Nos cantos superiores direito e esquerdo hexágonos roxos envolvem o título PMAP. Ao lado esquerdo, região central, uma imagem ilustrada de uma menina com um coque na cabeça, casaco e saia, lendo um livro sentada na janela. Na parte inferior, abaixo do texto de anúncio, logos da Faculdade de Educação, UFRJ e PMAP respectivamente)